La alumna del Colegio Camila Rolón representó a la Región 10 y a la ciudad de Mercedes junto a la docente Débora Martinelli. Ante un plenario de miles de jóvenes de toda la provincia, expuso sobre prevención del suicidio, contención escolar y redes de apoyo entre pares.
En el marco de una multitudinaria jornada del Parlamento Juvenil Bonaerense que reunió a más de 80.000 estudiantes y 5.000 docentes de toda la provincia de Buenos Aires, la delegación mercedina tuvo una participación destacada que impactó profundamente en el plenario.
La estudiante Morena Silva, del Colegio Camila Rolón, representó a la ciudad de Mercedes y a la Región 10 acompañada por la docente Débora Martinelli. Durante su intervención, la joven enfocó su discurso en la problemática de la salud mental en la adolescencia, abordando ejes de alta sensibilidad con un planteo de escucha empática y prevención comunitaria.
Ejes de reflexión: empatía, contención y el impacto emocional
En su exposición, Silva invitó a los presentes a reflexionar sobre la realidad que atraviesan muchos adolescentes en las aulas: “A veces alguien puede sonreír y parecer que está bien, mientras atraviesa una situación muy difícil en silencio”, expresó al referirse a quienes sufren aislamiento, caídas en el rendimiento escolar o cuadros depresivos.
Asimismo, repasó factores determinantes como la presión de los estereotipos de belleza en redes sociales, las relaciones de dependencia emocional, el consumo de sustancias, la prevención del suicidio y el impacto emocional de patologías complejas como las enfermedades oncológicas durante la etapa juvenil, reclamando que el acompañamiento psicológico no quede en segundo plano.
Una propuesta concreta para las escuelas
Lejos de limitar la presentación al diagnóstico, la representante mercedina elevó una propuesta puntual para implementar en las instituciones educativas: la presencia continua de profesionales de la salud mental en los colegios para dictar talleres y capacitaciones periódicas.
El objetivo de la medida busca dotar a los propios estudiantes de herramientas concretas para saber cómo actuar, detectar señales de alerta, escuchar sin juzgar y acompañar a sus pares a tiempo. “Si nos dan herramientas, podemos ser una red de contención real dentro de cada escuela. Hablar sana, escuchar salva”, concluyó Silva en su intervención.
